《教师发展研究》（CN：10-1486/G4）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《教师发展研究》反映我院在学科教育研究、继续教育理论与实践、中小学教育教学改革等方面的科研成果。各学科研究论文、学校管理工作研究、中小学教育教学研究以及职业教育、成人教育研究等方面的文章，可供教育、教学、科研人员及管理干部借鉴、参考。
教师素质、教师教育、专题:庆祝中国共产党成立100周年、教师管理、专题: 教师评价研究、师说、中国教师史、国际视野、专题:师德师风建设、专题:互联网+教师研修、专题:“国培计划”实施十周年、专题: 师德评价研究
1.本集刊注释采用脚注形式，引用文献需严格遵守学术规范，注明出处。
2.基金项目，国家、省市科研项目及获奖论文优先录用。
3.论文应理论清楚、正确，并且有详细实测数据，应提供中、英文的题名、作者与单位、摘要、关键词、图与表题名，提供中文的中图分类号、文献标识码。
4.文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。
5.作者简介：姓名，出生年，性别，籍贯，单位（大小单位都要写清）及所在省市、邮编，职称或学位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 433 | 1425 |
| 哲学宗教 | 94 | 505 |
| 理学 | 80 | 162 |
| 自然科学总论 | 47 | 46 |
| 自动化与计算机技术 | 42 | 70 |
| 医药卫生 | 10 | 63 |
| 环境科学与工程 | 9 | 21 |
| 生物学 | 8 | 18 |
| 农业科学 | 6 | 5 |
| 轻工技术与工程 | 5 | 6 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 407 | 1357 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 98 | 454 |
| 哲学宗教 / 心理学 | 94 | 505 |
| 哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 56 | 274 |
| 理学 / 数学 | 55 | 79 |
| 理学 / 基础数学 | 41 | 60 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机... | 40 | 67 |
| 文化科学 / 体育学 | 18 | 61 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机... | 16 | 23 |
| 自然科学总论 / 科学技术哲学 | 16 | 7 |
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